2021-2022学年春季学期，辽宁大学共开设本科课程2825门次，课之饱满、程之有序，一如既往。自2月28日起，辽宁大学任课教师全部开展线上授课，一场抗击新冠疫情、守牢质量底线的教学保卫战正式拉开序幕。一往无前、奋勇争先的辽大人协同合作，全面推进思政课程与课程思政同向同行，精心打造辽宁大学教师教学创新标杆展示与交流平台，推动教育教学改革创新，在线上教学实践中不断积累经验，全力保障线上教学质量，实现了线上线下同质等效。
    一、“学训赛研”、“模拟实验”：优化线上教学模式
    辽宁大学线上教学主要通过雨课堂线上教学平台、虚拟仿真实验平台等线上教学工具完成。授课教师创新思维、奇思妙想，不断挖掘线上教学的规律与特点，充分利用线上教学平台功能，探索与实践了丰富多样的线上教学方式。如有些教师创新了课程、实训、项目、竞赛相融合的在线教学模式，以真实问题为导向开展在线训赛教学，实现了“学训赛研”一体化的高素质人才培养；有些教师秉承“两性一度”的国家一流课程建设标准，利用辽宁省跨校修读学分学习平台，开展了跨校修读和线上教学工作；有些教师通过学校虚拟仿真教学平台即通过播放实验视频，利用现代化信息技术让学生完成虚拟实验操作，强化了学生的实验操作技能；有些教师采用了直播软件交叉授课法、弹幕法、人工智能软件批阅法等，充分调动了学生的学习积极性，保证了教学秩序与教学效果。组织了“企业招聘经理进课堂”线上实践教学活动，聘请多家优质企业的职业经理人设计云讲堂任务，分享就业市场真实知识；组织了多场国际、国内线上专家论坛，丰富了学术交流形式，扩大了学生的知识视野。截至目前，本学期通过辽宁大学雨课堂参与课堂教学互动学生达38.5万人次，任课教师发布教学公告、课件、习题等在线教学活动和资料达1.3万次。

2022年ICC英文赛线上比赛现场

学生操作进行虚拟实验

    二、“国际研讨”、“能力培训”：赋能在线教学创新
    主办“真实社会场景问题导向下的人才培养：挑战与机会”国际研讨会议。校长潘一山围绕一流人才的提出与内涵、高校在一流人才培养中存在的问题，以及辽宁大学在深度融合社会现实场景真实问题做法、典型案例人才培养创新及成效等方面作主旨报告。中英10名专家在分论坛中分别以基于真实问题调研的创新教学设计，后疫情时代线上教学课堂设计：互动性与情感，国际化人才的创新思维培养研究与实践等多方面问题进行了深入的探讨。为促进信息技术与教育教学深度融合创新发展，提升辽宁省高校教师教学创新能力，引导广大教师潜心教书育人，在省教育厅高教处指导下，依托辽宁高校在线课程联盟，在3月18-22日，举行教师创新能力培训，全省共有60所本科院校、共计12461名教师参加了培训，产生了良好效果。

“真实社会场景问题导向下的人才培养：挑战与机会”国际研讨会议

    三、“线上远控”、“线下巡考”：确保线上考核实效
    为保证考核评价在教育教学活动中的有效性与引导性，在疫情防控的情况下，辽宁大学将教考分离同线上考核相结合以保证评价效果，将“线上远控”与“线下巡考”相结合以保证考试公平，高效、平稳的完成了2021-2022学年第一学期补考工作。一是多次组织调研、培训、宣讲及交流会，对校园网络条件、设备保障、考试环境、考试流程和应急措施等方面进行精细化设计与准备；二是利用雨课堂教学平台，按照教考分离改革要求抽取试卷、录入试题、上传平台，实现了考试环节的远程资源对接；三是建立了雨课堂、腾讯会议线上远程监控和校内教师线下流动监考相结合的监督机制，做到了考试之前“通知到点，服务到人”，考试过程“考场承包、全程巡视”，考试之后“积极总结、立即整改”，真正做到了服务学生、等同实效。
    四、“温暖心灵”、“守护健康”：丰富第二课堂教学活动
    辽宁大学高度重视校内学生的精神状态与身体健康，组织开展了“党员志愿者服务”、“党员结对子”、“关注心理健康”等活动，利用远程信息手段深入学生群体实现了“点对点”服务；以辅导员为班底组建了疫情防控突击队，服务学生完成了15万人次的核酸检测任务，向困难学生发放了困难补助金，深入学生寝室了解学生线上学习情况，做好学生的餐饮、安全等后勤保障工作；根据学生的需求，以楼宇、寝室为单位开展了“菜单式”校园文化活动，如校园歌手大赛，校园书画比赛，校园摄影大赛等，丰富了学生第二课堂活动，在疫情防控的高压态势下，实现了寓教于乐、以文化人，厚植了“辽大情怀”，传递了“辽大温度”，缓解了学生封闭管理期间线上学习的疲劳度，有利于间接提高线上教学效果。

志愿者在开展志愿服务

组织学生们参加文体活动

    五、“主动服务”、“全力护航”：提升线上教学支撑能力
    辽宁大学坚持信息化“第二生命线”，全力保证信息化服务教学能力，主动调研在校师生需求，提供便捷高质的信息化服务。一是与中国教育网沟通，将校园网出口带宽由3G提升到5G，将校园网用户每月流量由100G提升至200G，保证了用网高峰时段校园网用户充足的带宽和流量；二是深入基层开展手机流量需求调研，积极与三大运营商协商，免费为学生提供本地手机卡转校园套餐、增加手机流量包、赠卡优惠等服务；三是及时处理各类网络报修问题，保证了疫情防控期间校园网络高质量运行，全力保障线上教学工作。
    六、“线上督导”、“典型引领”：确保线上教学质量
    一是加强“云”督导，确保线上教学质量。校级教学督导专家在全校范围内扎实开展线上教学督导听课工作。利用雨课堂和腾讯会议开展听课巡课，及时反馈并提出意见和建议，帮助教师持续改进，提高教学效果。开学6周以来，24位督导专家在全面巡课基础上，累计在线听课325门，351人次。二是对补考的考场进行线上巡考。督导专家对2021-2022学年第一学期本科课程补考进行线上巡考，确保补考考试正常、有序进行。三是研究线上教学范式，选树线上教学先进典型，发挥榜样引领。督导专家结合线上教学督导发现的问题，研究线上教学范式，及时抓住一线教学亮点，细心搞好课下调研，帮助教师总结并推广教学的创新成果，通过推荐优秀教学案例进一步提升师生参与线上教学的热情。四是创新督导工作方式。以学科组为单位开展线上督导工作。有计划地开展集体听课、调研、检查等活动，充分发挥教学督导的作用。开展精准督导。在线上全面听课的基础上，明确了教学督导工作的重点要求，对新进教师、新开课、课程思政示范课和线上教学能力提升开展精准调研和督导。完善线上督导反馈机制。采取了“三沟通一反馈”的做法，及时反馈听课意见和建议；通过电子表单实施每日反馈和每月小结报告制度，定期撰写线上教学督导工作报告。开学6周以来，校级教学督导专家围绕进一步提升线上教学质量完成月小结20份，提交建议25条，推荐教学优秀案例16例。